锦城教育学

弘扬创始人精神 光大“锦城教育学”

做“锦城教育学”的研究者 向“教育工程师”迈进

——在“锦城教育学”系列丛书发布会上的发言

计算机与软件学院教师 徐艳

尊敬的邹校长、王校长、刘书记以及各位领导、老师们：

今天，我非常荣幸能够站在这里，作为《邹广严论教育简明读本》的读者，同时也作为该书的编辑之一，与大家分享我的感言。首先，我要衷心感谢高研院给予我这个宝贵的机会，让我能够参与到这样一部具有重要意义的书籍的编辑工作中来。能够与众多优秀的同仁们一起，将邹校长的教育思想精髓整理成册，奉献给广大读者，这对我来说既是一份荣耀，也是一份责任。

我负责编撰“第八章：上好课的前提在于‘两课设计’”和“第十一章：一流的教学与课堂：‘高阶教学’框架”这两章的内容。从邹校长2020年提出高阶教学至今，我们基层教师都已经深刻理解并践行实施了“高阶教学”框架，从而引导学生深入思考、主动学习，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。然而当我再次在编撰工作中回顾这一过程时，当我再回看同学们在学习过程中的巨大潜力和无限可能时，更加坚定了我对锦城教育学的信心和决心。

编撰过程也是对课程设计和课堂设计8+1内容，以及两课设计“五大设计法”再次深入学习的过程，也很荣幸邹校长的发言语录中对我所实施的“剧本式”课堂设计方法的肯定。我作为基层任课教师，深刻理解“两课设计”对于提升教学质量的重要性。而我们也必须从传统的“教书先生”完成向“教育工程师”的转变，通过科学创新的课程与课堂设计，实现教学过程的“最优化”。

2020年我来到锦城学院，时间虽然不长，但拜读该书，让我对近20年“锦城教育学”的发展历程有了深刻的系统认识。锦城学院在邹校长的带领下，始终走在教育改革和创新的前列，创造了许多独具特色的教育理念和实践成果。我很遗憾没能在锦城学院建校初期就与学校共同成长进步，通过拜读该书，也算是对此遗憾的小小弥补。

邹校长几十年如一日地致力于教育事业的发展，他的教育理念和治校之道不仅为锦城学院注入了灵魂和活力，也为广大教育工作者树立了榜样。作为锦城学院人，我深感自豪和荣幸，能够有这样一位杰出的校长引领我们前行。

祝愿邹校长身体健康、福泽绵长！同时，我也祝愿我们锦城学院更加辉煌，继续发扬“锦城教育学”的特色优势，为培养更多优秀人才做出更大的贡献！

坚持非认知能力培育、让学生成为锦城名片

——在“锦城教育学”系列丛书发布会上的发言

财会学院辅导员 徐乐

尊敬的邹校长、王校长、刘书记以及各位领导、老师们：

大家上午好！今天我非常荣幸能够站在这里与大家分享我作为锦城辅导员在非认知能力教育中的所见、所闻、所感。作为《非认知能力教育》一书的编者之一，我较早参与了相关理论研究和育人实践，亲历了学生在这项培育中的极大成长，也从这项工作中收获了作为教育者的巨大成就感。

校长提出《大学应该重视非认知能力培育》的时候，正是我所带的261名CPA专业的同学大二的时候。认知能力和非认知能力并重，给了师生以全新的视野。在接下来的三年时间里，我有计划的带领同学开展了非认知能力提升计划，根据学生特点加强六大核心非认知能力的提升支持。财会学院“内外互浸、显隐同评”的非认知能力培育体系，给了我们极大的平台资源。而参与学工处《非认知能力教育》一书的编辑工作，让我更早得拥有了较为完善的理论基础和系统的实践技能，能实现对学生有计划安排、有标准要求、有成长评估，将原本隐形化的培育工作实现了真正的“显性化”。三年里，我给学生提供了非认知能力的专题教育50余场，每一位同学至少深入参与了一项或多项非认知能力提升专项计划。同学们在思想上发生了重大转变，学习结构也相应发生了调整。有的学生表达更好了、有的学生发展了社交特长，责任心、自制力、领导力等非认知能力的提升都给学生的发展带来了实实在在的助力。我所带的学生考公、考研比例约40%，非认知能力的提升在面试阶段带来了巨大的优势；还有不少同学实现了高端就业，共有19位同学成功入职国际四大会计师事务所，另有就职于建设银行、水电七局、中铁五局、新希望集团、中国华电集团四川分公司等大型企事业单位的，非认知能力的提升提高了求职成功率，更在入职以后的职业发展中带来深远的影响。2022年，我所带的48位普华永道实验班的同学被判定为密切接触者，在接近一个月的校外集中隔离中，面对难以想象的困境，他们显示出极强的情绪管理能力、适应能力、抗压能力、责任感、团队能力、沟通能力、正面思维，更在隔离前后的实习过程中表现在了出色的工作能力，以至于普华永道表示如果这48位同学实习结束后愿意入职，公司将无条件欢迎，无需经过笔试和面试，直接聘用！甚至有一位同学在没有拿到毕业证的情况下，普华永道愿意一直以实习生留用，直到他正式换证成功之后再行聘用！这份信任和认可，不仅是对学生们个人能力的肯定，更是对学校教育的认可！

在非认知能力培育工作上，我以学生自制力提升为工作特色，成立了自制力培育工作坊。我建立了以目标为导向、以养成微习惯为方法、以提升执行力为途径、以增强内驱力为目标的自制力培育体系，为同学们搭建了一个提升自我管理、明确目标、培养好习惯的提升计划。3年内，开展了体验活动20余次，指导学生完成千余份目标清单，辅导个案100余例。通过学生评价与老师评价两方面，结合自创的测评问卷，80%的同学都反应自制力得到了不同程度的提升，提升了生活的掌控感，也提高了在锦城学习的获得感！

在学生进步的同时，作为辅导员，我本身也是受益者！锦城教育学赋予了我们前沿的理论、专业的技能以及广大的施展空间，让我们以更加专业化的形象获得了更大的职业荣誉感。在非认知能力培育的广阔天地里，我们人人主动策划，人人勇于实践，人人全力以赴。不论是晨光初照时教学楼前悠扬的歌声，还是夜色深沉中非知楼内不灭的灯火，都是我们数年如一日不懈努力的印记。如今，我们这支曾经的锦城“非知”探索小队，已经逐渐成长为一支专业、成熟且充满活力的锦城“非知”教育先锋队。

校长说过：“教育的本质不是选拔而是培养。我们的本事不是去选拔高质量的学生，而是把一般的学生培养成优秀的、高质量的人才”。这句话就是我们工作的最大价值所在。我们要用好锦城教育学赋予我们的法宝，为每一位同学都深深得打上锦城的烙印，让每一位同学都能成为锦城的名片！

感谢校长一路风雨、一路披荆斩棘，带领我们不断抢占高等教育的高地。祝伟大锦城基业长青！

长板原理 我的锦城烙印

——在“锦城教育学”系列丛书发布会上的发言

2022级文传学院汉语国际教育专业 唐欣宜

尊敬的邹校长，我们最亲爱的邹爷爷，各位领导、老师们：

大家上午好！

我是来自2022级汉语国际教育1班的唐欣宜，很荣幸能够作为学生长板原理育人理念的受益者在此发言。

2022年刚入大学，我就听到了一个新颖的理念“长板原理”。那时，我参观了校史馆、校友馆，看到了锦城涌现出的一大批特长显著的学生，也看到了师兄师姐们身上生动的、鲜活的成长案例，长板原理的理念从此根植于心中。它让我明白，每位同学都是与众不同的，而锦城鼓励我们找到我自己，找到兴趣和热爱所在！

在接下来的2年多时间里，我能明显感受到锦城为我们的长板发挥创设的丰富场景和平台。我通过学校提供的长板探索量表进行了初步的自测，辅导员给我们开设了专门的课程和教育专题、并指导我们根据长板形成个人规划，专业课老师会结合专业特色帮助我们发现、发展特长，学校还有丰富的课外活动供我们进行不同的尝试和锻炼。作为一个课外活动的积极参与者，我从大一什么活动都去参加，到慢慢找到了自己明确的方向！

那我的长板是什么呢？结合对长板原理理论知识的学习和个人成功事件的分析，我探寻到我现阶段的长板是语言长板。语言长板可以分为口头的语言表达和书面的语言表达，又可以进一步延伸，口头的包括双语能力、沟通能力，书面的包括我的写作能力等。作为汉语国际教育专业的学生，这个长板是我之幸，也进一步坚定了我要成为国际中文教师的决心。为了强化我的长板，在学校2年多的时间里，我坚持写作，多篇超短篇科幻小说在各级比赛中获奖，对剧本、格律诗也有所涉及。我积极争取了学校对外汉语教学项目的实践机会，数百次站上讲台，慢慢积累了丰富的教学实践经验，学生遍及美国、比利时、法国、泰国、巴基斯坦等十几个国家。面对不同种族、不同肤色、不同国家、不同文化，一百个学生有一百种样貌。日韩等国家的学生对汉字有部分基础，那么对欧美国家的学生需要着重帮助他们理解汉字；课堂中对内向的学生多展示其良好的作业表现，对于外向的学生尊重他们的表达欲。跟年级小的学生多互动，做课堂游戏抓住他们的注意力；对成人学习者，则着重语言学习的效率及实用性。锦城长板教育让我对教师这份工作有了新的认识，将长板原理的理念融入了教学实践里，可以以更开放、包容的方式进行个性化教育。可以说，锦城长板原理，我是这样学的，也是这样用的。未来的我可能伴随自己的职业跨越山海，无论走到哪里，我都会将源自母校的长板原理带到哪里！

为了进一步成就个人长板，我还努力打造自己的中华才艺，除了工笔国画、书法外，还在学校系统学习了剪纸、蜀绣课程，我也加入了锦城非遗博览苑工作坊，在田野考察的过程中学习了泸州非遗蝴蝶画、非遗绒花、糖画等。我结合中华才艺和非遗，撰写文案，和团队拍摄了系列视频，发布在自媒体平台和参加各类比赛，用最美好的中文讲述中国故事，进一步提升自己多元表达能力。在长板理念的指引下，我尽量把80%的时间都用于自己的特色能力打造，努力形成了自己独一无二的核心竞争力！

在锦城的2年多时间里，长板原理让我实现了从内到外的蜕变，让我拥有了方向、强化了特长，成为了自信满满的自己！今天，我有幸在此，作为学生代表讲讲我对长板原理的感受，我想代表全体锦城学子，感谢长板原理的缔造者邹爷爷。您创立了我们心中最好的大学，您提出的理念就像一道道光，让无数锦城学子的生命更加闪亮！作为未来立志走向教育行业的我，今天锦城如何以长板原理影响我，未来也将以长板原理影响更多的人！光大锦城教育学，我也将是其中一个！

谢谢大家！