锦城头条

凝聚共识 砥砺前行 共促锦城学院教育教学高质量发展

——我校 2023 年改革发展研讨会暨第18期暑期干部学习班干部发言（摘要）第三期

（按照发言顺序进行排序）

计算机学院教师唐宾徽作了《应用型高校科研发展路径的研究》的分享汇报，该课题研究分析了应用型科研发展的机遇和挑战，并以锦城计算机学院为例，探索了相应发展路径。一是以赛促研、教研相长提高人才培养质量，培养学生实践能力和创新意识；二是校际协作、深入研究增强学科建设，提高学科水平和影响力。三是校企合作、产研融合加强社会服务，实现产学研一体化，促进学生、教师和学校在应用型科研发展上共同增值。

计算机学院教师王科作了《成都锦城学院产教融合视域下的梯队式应用人才培养机制研究》的分享汇报，该课题以锦城教育学为基础，以实现四个增值（学生增值、教师增值、学校增值、企业增值）为目标，对项目驱动教学方法进行改进，引入校友企业搭建人才梯队（团队包含大一至毕业多年学生），以横向项目为切入点，全面加强以赛促学、非认知能力培养、纵向项目申报能力建设，完成产教融合下的梯队式人才培养实践。

建筑学院教师李茜代表建筑学院课题组作了《数字时代的建筑类人才培养模式研究》的分享汇报，该课题通过深入研析建筑行业发展需求与政策导向，明确数字工匠的人才培养定位与目标，构建了“2+1+X”人才培养模式及数字化背景下基于工程全寿命周期的建筑类人才胜任力模型，提出了通过运用数字化工具与平台，促进课程内容、教学方式、评价体系及校企合作、师资培养等各环节数字更新，以实现学校数字化战略行动与人才培养相结合的重要目的。

建筑学院教师张峻峰代表建筑学院课题组作了《中华优秀传统建筑文化融入教学过程的实践》的分享汇报，该课题紧密结合锦城教育学，提炼了以“中华优秀传统文化”为导向的人才培养模式，强调将中华优秀传统建筑文化融入教学过程。以建筑学院为例，采用“调研传统建筑文化+建筑美术写生实践”、影视作品教学法、融合先进建筑技术、中华建筑创新设计等多种教学模式及方法，推动教学过程改革，取得了丰硕的教学实践成果。

电子信息学院学生科科长解小翠代表电子信息学院课题组作了《在锦城教育学引领下辅导员职业素养培育路径研究》的分享汇报，该课题指出锦城辅导员至少应当具备思想政治、专业知识、身体心理、非认知能力四大核心职业素养，并探索锦城辅导员职业素养培育体系构建，提出坚持以思想政治素养为根本、畅通两条发展渠道为前提、搭建三大培育平台、发挥辅导员长板的四大实施路径。

国际教育学院学生科副科长向洛代表课题组做了《为构建人类命运共同体助力，为锦城国际化发展蓄能——学生假期实习实践（国际化实习实践）管理机制研究》的分享汇报。课题组首先谈到了该项研究的国际国内背景，再次明确了大学生国际化实习实践的具体概念，反复研究大学生国际化实习实践的校内意义。随后，课题组结合国内外发展现状，分析了校内国际化实习实践的历史情况和现状，提出了锦城学院国际化实习实践管理机制的探索：包括报名机制、考核机制、激励机制、保障机制以及国际化实习基地的创建五个部分，期望通过对国际化实习实践管理机制的探索，真正为锦城国际化高质量发展积蓄能量，为人类命运共同体的创建贡献属于锦城的专属力量。

建筑学院学生科科长邓军代表建筑学院课题组作了《锦城学生升学深造工作体系建设研究—— 以建筑学院学生升学深造“一二三四”育人体系为例》的有关汇报，建筑学院采取“以终为始”的学生培养方式，针对建筑类专业毕业生近几年的就业现状以及党和国家的有关政策，制定了以升学深造为指向，努力提升毕业生核心就业竞争力的培养机制。学院建立了立德铸魂，突显“价值引领”、打造“一心双环”育人体系、搭建“三全育人”平台等升学深造育人体系，坚持学习“校长第一课”，提升专业认同感，贯彻落实锦城教育学思想，指导学生做好生涯规划。搭建学校、家长、校友三全育人平台，实现低年级、高年级、备战考研阶段、笔试后复试调剂阶段四步走，为学生升学深造保驾护航。

国际教育学院教师台旭代表课题组作了《锦城学生升学深造工作体系建设研究》的分享汇报。他分析了当前国内外升学深造形势；并结合相关调查提出了升学准备度的概念。随后，结合国内外升学深造形势和锦城现状将升学深造率提升路径归纳为提升出国留学率、提高考研报考率以及提高考研录取率并给出具体措施：营造留学氛围、做好准备、开拓优质经济留学目的地；教师、学工、同学多管齐下，鼓励合适同学报考研究生；通过高阶教学和深度学习引领学习准备，打造考研工作坊在考研各个环节准备上精益求精，最终提升锦城升学深造率。