锦城头条

凝聚共识 砥砺前行 共促锦城学院教育教学高质量发展

——我校 2023 年改革发展研讨会暨第18期暑期干部学习班干部发言（摘要）第一期

（按照发言顺序进行排序）

校纪委副书记、校监察处长吴肇庆作《以习近平教育思想为指引，继续增强锦城教育学的中华优秀传统文化内涵》分享报告，锦城学院能在中国高等教育领域迅速崛起，在为党育人、为国育才中做出重要贡献，是与创始人、终身校长邹广严的办学思想，包括重视弘扬中华优秀传统文化，密不可分。锦城教育学和锦城的改革创新，既有多项全国领先实行的项目和举措，也有在全国独具特色的系统性的做法，一是具有多项领先的办学特色，重视弘扬中华优秀传统文化是一个重点；二是在创新并借鉴现当代国内外高教理论的同时，全方位地努力继承弘扬中华优秀传统文化；三是以习总书记有关教育的重要论述为指引，按照教育部的新要求，努力传承创新中华优秀传统文化，为建设中华民族现代文明贡献锦城力量，为锦城教育学增添新的内涵。

通识教育学院副院长魏长青代表通识教育学院研究团队作了《锦城学院贯彻习近平总书记教育理论的实证研究》的分享汇报，习近平总书记关于教育的重要论述深刻回答了新时代如何坚持走中国特色社会主义教育发展的根本问题，把我们党对教育工作的规律性认识提高到新的高度。但顶层设计之下该如何走出一条实践的道路，还需要所有高校根据自身情况做出相对应的举措。本汇报以问题为驱动，提出为什么要研究锦城教育学，从政策层面看，一流应用型本科高校现在还缺乏建设标准；从特色看，国外他山之石，可以给我们很多借鉴；从国内看，高等教育竞争惨烈。一流应用型高校不但要有一流的特色，而且还要有一流的贡献，锦城的特色就是锦城教育学。所以，要创建国际知名的应用型高校，就必须深耕研究锦城教育学，因为两种能力并重，就是对的教育；教师的三种劳动，就是好的教育，高阶教学与深度学习，就是强的教育，我们研究并实践锦城教育学，才是真正扎根中国大地办教育。

高等教育研究院副院长李秀锋作《“锦城教育学”精要概说》分享汇报，他认为对于一所大学来说，理论成熟是教育成熟的标志。而“锦城教育学”就是锦城教育成熟的标志，也是锦城教育发展、壮大不可或缺的“软件”“软实力”。“锦城教育学”是我校办学、教学、求学的指导思想和制胜法宝，是“三支队伍”的理论武装。对于“锦城教育学”，应该如饥似渴地学，用心用脑地悟，身体力行地做。“锦城教育学”不仅在过去发挥了巨大作用，在现在和将来仍要发挥巨大作用，是大家要长期坚持和代代传承、发扬光大的宝贵财富！

学校高等研究院院长温晶晶以《锦城教育学的比较研究——发展、深化与启示》为主题进行发言，整个发言分为三个部分，即从比较看元教育学、从图谱看锦城教育创新和从深化看锦城教育学的发展。报告通过夸美纽斯的《大教学论》、赫尔巴特的《普通教育学》、凯洛夫的《教育论》比较研究，提出研究院要与全校同人一道，编撰《锦城教育学》及其系列丛书，这将是锦城师生校友文化认同的载体，是锦城教育传承、传播的话语体系，是应用型大学发展的独特模式的充分体现，是中国高校人才培养的创新探索的智慧凝结。报告梳理了自2005年建校以来，锦城教育理论和实践创造的十余条“第一次”“最早”，走在本科应用型大学建设乃至全国高校教育教学改革的前列，并引用了教育创新成果的SERVE模型对锦城教育创新加以阐释。她提出：锦城为什么能够“卓而不群 ”？——因为我们有独具特色的“锦城教育学”。每一位锦城人有责任做好“锦城教育学”的研究和传播工作，让各级主管部门、业界同行、乃至社会各界听到“锦城声音”，看到“锦城实践”，认识“锦城教育”，理解“锦城思想”，强化社会对锦城的认同，进一步提升锦城的公众向往度，让我们每个人都成为幸福的锦城教育实践者、奋斗者、研究者和传播者！

校史馆馆长袁泉代表校史馆课题组作了《弘扬创始文化研究》的分享汇报，该课题阐述了创始文化的重要性、创始人精神与锦城教育的独特性。研究指出锦城创始人邹校长所带来创始文化的八个重要体现——因为有邹校长创办锦城，让更多的孩子有学上；让民办学校学生享有国家奖助学金；让广大学子实现就业；因为有邹校长改革创新，才有了“锦城教育学”，引领锦城不断前进等。此外，还提出传承、传播创始文化的六大措施，将创始人精神传递给每位师生，让“锦城人”继承和发扬光大。

创新创业学院三练三创中心主任邓忠君作了《用久久为功的精神做好锦城教育学的研究与实践——以“三练三创实践教育”为例》的分享汇报，他提到以久久为功的精神“将劳动和创业的基因代代相传”成为了三练三创战线落实“锦城教育学”的奋斗使命，更是对习近平总书记、党中央、国务院、教育部关于加强创新创业教育、劳动教育建设系列要求的深入贯彻。创新创业学院用久久为功的精神做好“锦城教育学”的研究和实践，持续深入开展三练三创实践教育，强化学生非认知能力培养，全面推动课程思政高质量建设，围绕用久久为功的精神抓人才培养、用久久为功的精神抓科研教研、用久久为功的精神抓宣传推广，沿着“锦城教育学”指引的道路，坚定不移走好有锦城特色的高质量发展之路，创造锦城教育新的、更大的辉煌，为办人民满意的大学不懈奋斗！

科研处处长熊永福作《锦城“大科研”架构下“研赛互促、以赛促学”创新人才培养机制研究》分享汇报。在锦城没有离开培养人才的活动，教学科研都是为了培养人才。他表示，从2018年到2022年，我校在全国普通高校大学生竞赛中，获奖排名呈逐年大幅上升趋势，在历届“互联网+”大赛中取得优异成绩……通过学生竞赛、项目研究、理论教学、实践教学的深度融合，很好地实现了创新人才的培养目标。接下来的工作中要继续抓好竞赛的三率：师生参与率、竞赛获奖率、项目利用率，并要以竞赛为突破口继续深化高阶教学。

计算机学院副院长赵春作了《问力调查分析》的分享汇报，该课题对课堂互动现实情况实施了问卷调查，数据总体反映出目前的课堂互动现状还有很大的改进空间，师生的提问质量有待进一步提升。问卷反映出的问题充分证明了锦城教育学的前瞻性，以及实施高阶教学与深度学习的重要性和必要性。邹校长早在2020年就明确指出了提问能力的重要性。结合问题，该研究提出了新的教学方法构想，即问力探究教学法：以AI赋能教学，以师生互动、生生互动、人机互动为载体，以培养学生的提问能力和探究能力为中心，通过高质量提问、对话，促进学生的深度思考、学习和探究。