锦城头条

抓住“两个关键” 做到“五力五升” 主攻“高阶教学” 努力实现我校教学、育人新突破

——我校召开2021年春季学期工作会

2月26日，我校2021年春季学期工作会在和平大楼601会议室召开。校长邹广严，副校长王亚利、刘华、张明高，校长助理白俊峰、冯正广、曾广觉，各学院、各部处领导，科级以上干部，各教研室、系主任等参加会议。

校长邹广严在会上作重要讲话，对2021年的重点工作做了详细部署。今年工作重点为抓住“两个关键”，做到“五力五升”，主攻“高阶教学”，努力实现我校教学、育人新突破。在2020年度工作大会上，邹校长已经明确指出，2021年度工作的两个关键就是“新阶段”和“高质量”。今年是国家“十四五”规划开局之年，也是我校第二个十年发展规划后五年的起航之年，学校要迎变局，开新局，继续走“高水平、高质量”的发展道路。会上，邹校长对转设相关工作进一步提出了要求，希望全体师生员工凝聚共识，迎接挑战，把工作做深、做透、做实。

面对新时期、新形势，他希望锦城教师在贯彻落实过去行之有效措施的同时，要具备“五项能力”，做到“五个提升”。“五项能力”即能够激发学生学习欲望、动机、兴趣和热情的能力；能够以广博的视野、立体的思维组织跨学科教学的能力；能够实现教学相长、教研相长、教赛相长、教技相长的能力；能够设计和实施线上线下相结合的混合教学的能力；不仅能够传递知识，而且能够传递思维方式的能力。“五个提升”即教师从“教知识”向“教思维”提升；教学从“低阶思维”向“高阶思维”提升；教师从“一种身份”向“两种身份、五种新能力”提升；学生从“被动学习”向“主动学习”提升；学校培养学生从“以认知能力为主”向“认知和非认知能力并重”提升。“五个提升”是保证新阶段、高质量的新措施，是今年工作的重中之重。

为了更好地贯彻“五个提升”，学校还提出并设计了“一基两轴，三阶递进”的教学目标分类框架，指导原则是：以知识为基础（一基），以提升思维和能力为目标（两轴），以分阶递进为手段（三阶）。邹校长还对实施要点作了详细说明并强调着力于高阶教学是今年的主攻方向。

在非认知能力培育显性化方面，邹校长明确提出重点培育我校学生的群体性非认知能力和个体性非认知能力。群体性非认知能力是：交流沟通（社交力）、合作包容（亲和力）、组织领导（领导力）。个体性非认知能力是：反思自制（自制力）、责任态度（责任心）、好奇创新（创新力）。全体教师在贯彻“三大培育”（养成培育、熏陶培育、体悟培育）的基础上，做到有计划安排，有标准要求，有考核评估，让非认知能力培育“显性化”。

会后，各学院、各部处认真学习、领会校长讲话精神并积极投入到新学期准备工作中。

记者 甘雨丝 摄影  周奕含